SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN 2019

Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes, por el cual se aprueban la escala de valoración institucional y los criterios y mecanismos para la evaluación y promoción de los educandos del COLEGIO LUIS AMIGÓ y se definen las estrategias para la valoración integral de los aprendizajes de los educandos, las acciones de seguimiento y estrategias de apoyo necesarias para el mejoramiento de los competencias de los estudiantes, los procesos de autoevaluación,  la estructura y la periodicidad para la entrega de informes de competencia a los padres y madres de familia,  las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción de los estudiantes, los mecanismos de participación de la comunidad educativa para el cumplimiento del sistema institucional de evaluación de los estudiantes, así como las  acciones que permitan garantizar que los miembros de la comunidad educativa cumplan con los procesos evaluativos estipulados para los niveles de Educación Básica Primaria, Secundaria y Media Académica para la vigencia lectiva 2019 en adelante, si el Consejo Directivo de la Institución no lo reforma.

El Consejo Directivo del COLEGIO LUIS AMIGÓ, en uso de las facultades legales conferidas por la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1290 de 2009, y

CONSIDERANDO:

  1. Que el Consejo Académico, con la participación de los diferentes estamentos que integran la comunidad educativa, ha definido los criterios de evaluación y promoción de los estudiantes del COLEGIO LUIS AMIGÓ  para la vigencia 2019 en adelante.
  2. Que el Art. 8 del Decreto 1290/2009 otorga al COLEGIO LUIS AMIGÓ la autonomía para definir y establecer los criterios y mecanismos para la evaluación y promoción de sus educandos e incorporarlo al Proyecto Educativo Institucional.
  3. Que la evaluación de los estudiantes del COLEGIO LUIS AMIGÓ, de acuerdo con el Decreto 1290/2009, tiene como propósitos:
  • Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
  • Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
  • Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y competencias superiores en su proceso formativo.
  • Determinar la promoción de estudiantes.
  • Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.
  1. Que en todas las asignaturas del plan de estudios del COLEGIO LUIS AMIGÓ se fijaron los competencias, competencias, habilidades y conocimientos mínimos a desarrollar en los educandos de acuerdo con los objetivos de cada nivel educativo, como se encuentra establecido en los Art. 54 y 55 del Decreto 1860/94, Reglamentario de la Ley 115/94 y en consonancia con el Decreto 1290/2009 y la Pedagogía del Desarrollo Humano.
  2. Que la visión y la política de calidad del COLEGIO LUIS AMIGÓ proponen que la calidad educativa y humana son un compromiso y una prioridad, como una manera de alcanzar los más altos estándares de excelencia. 

RESUELVE: 

ARTÍCULO PRIMERO:  Elabórese e impleméntese Criterios de Evaluación y Promoción de los educandos del COLEGIO LUIS AMIGÓ para ser utilizados en los cuatro informes escritos de final de periodo, los informes verbales parciales de mitad de periodo y el informe final de evaluación de competencias, los cuales mostrarán para cada asignatura el rendimiento de los educandos de manera integral, que deberán estar sujetos a la escala de valoración institucional acorde con el Decreto 1290 de 2009 y enmarcados en los siguientes parámetros:

  1. SUPERIOR, Desde cinco (5.00) hasta cuatro con seis (4.60), para el estudiante que:
  • Alcanza todos los competencias propuestos en las asignaturas del plan de estudios, sin necesidad de realizar actividades de superación de dificultades.
  • Por su competencia alto rendimiento académico se le asignan actividades de profundización.
  • No presenta ausencias o faltas de asistencia.
  • Es coherente y observa las normas de convivencia establecidas por la comunidad educativa en su manual de convivencia.
  • Trasciende en sus actividades curriculares, superando las exigencias esperadas en las asignaturas del plan de estudios.
  • Hace manifiesto su sentido de pertenencia al Colegio Luis Amigó en cada actividad curricular escolar o extraescolar.
  • Busca la autopromoción a través de la participación en el desarrollo del PEI.
  • Autogestiona su desarrollo integral desde una exigencia personal que lo compromete con los valores y principios del Colegio Luis Amigó.
  • Practica la solidaridad sin distingos de ninguna índole.
  • El Consejo Académico por su comportamiento y disciplina lo reconoce como un estudiante de estas características.
  1. ALTO, Desde cuatro con cincuenta (4.50) hasta tres con noventa (4.00), para el estudiante que:
  • Alcanza todos los competencias propuestos en las asignaturas establecidas para el grado correspondiente, pero debe realizar algunas actividades de superación de dificultades.
  • Presenta ausencias o faltas de asistencia con o sin justificación.
  • Ha justificado y superado las dificultades de acuerdo con las normas de convivencia establecidas por la comunidad educativa en su manual de convivencia.
  • Realiza sus actividades curriculares, cumpliendo las exigencias esperadas en las asignaturas del plan de estudios.
  • Hace manifiesto su sentido de pertenencia al Colegio Luis Amigó en cada actividad curricular escolar o extraescolar.
  • Autogestiona su desarrollo integral desde una exigencia personal que lo compromete con los valores y principios del Colegio Luis Amigó.
  • Practica la solidaridad sin distingos de ninguna índole.
  • El Consejo Académico por su comportamiento y disciplina lo reconoce como un estudiante de estas características.

BÁSICO, Desde tres con noventa (3.90) hasta tres cero  (3.00), para el estudiante que:

  • Alcanza los competencias mínimos propuestos en las distintas asignaturas del plan de estudio del Colegio Luis Amigó o que debe realizar algunas actividades de superación de dificultades en desarrollo de su proceso académico.
  • Presenta ausencias o faltas de asistencia sin justificación.
  • No es coherente y poco observa las normas de convivencia establecidas por la comunidad educativa en su manual de convivencia.
  • Realiza sus actividades curriculares, cumpliendo las exigencias mínimas esperadas en las asignaturas del plan de estudios.
  • En ocasiones hace manifiesto su sentido de pertenencia al Colegio Luis Amigó en cada actividad curricular escolar o extraescolar.
  • Se le dificulta la autogestión de su desarrollo integral, con una exigencia personal que poco lo compromete con los valores y principios del Colegio Luis Amigó.
  • En ocasiones practica la solidaridad, aunque con distingos de alguna índole.
  • El Consejo Académico por su comportamiento y disciplina lo reconoce como un estudiante de estas características.
  1. BAJO, Desde dos con noventa (2.90) hasta uno (1.00), para el estudiante que:
  • No alcanza los competencias considerados BÁSICOS que han sido propuestos en las distintas asignaturas del plan de estudio del Colegio Luis Amigó y debe realizar actividades de refuerzo o nivelación una vez terminado el periodo académico.
  • Presenta ausencias o faltas de asistencia sin justificación.
  • No es coherente y permanentemente incumple las normas de convivencia establecidas por la comunidad educativa en su manual de convivencia.
  • Pocas veces realiza sus actividades curriculares, incumple sus responsabilidades académicas y las exigencias mínimas esperadas en las asignaturas del plan de estudios.
  • Hace poco manifiesto su sentido de pertenencia al Colegio en las actividades curriculares escolares o extraescolares.
  • Se le dificulta la autogestión de su desarrollo integral, con una exigencia personal que poco lo compromete con los valores y principios del Colegio Luis Amigó.
  • En ocasiones practica la solidaridad, aunque con distingos de alguna índole.
  • El Consejo Académico por su comportamiento y disciplina lo reconoce como un estudiante de estas características.

 Parágrafo 1: Al finalizar el año escolar 2018, en adelante, para aprobar una asignatura, el estudiante debe obtener como mínimo tres (3.0 o BÁSICO) en el 75% de los competencias programados y estudiados durante el año escolar.

ARTÍCULO SEGUNDO: Adóptese la escala de valoración de competencias de los estudiantes del COLEGIO LUIS AMIGÓ   como está establecido en el decreto 1290 del 2009; es decir: de uno (1.0) a cinco (5.0), Bajo, Básico, Alto y Superior, con los parámetros del Artículo Primero de este acuerdo.

ARTÍCULO TERCERO: Los certificados expedidos por el COLEGIO LUIS AMIGÓ se emitirán en la escala nacional según el decreto 1290 del 2009.

ARTÍCULO CUARTO: Establézcanse rangos numéricos y cualitativos; comparativos, que se podrá utilizar simultáneamente en caso de necesidad en los certificados emitidos por el COLEGIO LUIS AMIGÓ cuando ocurra traslado del estudiante.

  • Superior: Desde cinco (5.00) hasta cuatro con seis (4.60)
  • Alto: Desde cuatro con cinco (4.50) hasta cuatro (4.0)
  • Básico: Desde tres con noventa (3.90) hasta tres cero (3.00)
  • Bajo: Desde dos con noventa (2.90) hasta uno (1.00).

ARTÍCULO QUINTO; Los criterios que utilizarán los docentes para obtener la notal final del periodo, serán:

  • Exámenes escritos u orales, en este criterio, el docente puede realizar exámenes tipo ICFES, conceptual, de desarrollo u otro previo acuerdo con los estudiantes cuyo valor en el periodo será del 25%.
  • Presentación del cuaderno, este elemento es fundamental e indicativo del valor de la estética, y el orden para formación profesional y sus condiciones deben ser establecidas por el docente al principio del año escolar, este tendrá un valor del 15%.
  • Pruebas externas o participación activa y positiva en la clase. Nuestro estudiante debe saber argumentar y defender sus ideas, respetando las de los demás; no toda participación es digna de valorar; este criterio tendrá un porcentaje del 20%.
  • Trabajos y sustentaciones. Es importante que el estudiante sustente su trabajo, para fortalecer más los conceptos y/o conocimiento, las condiciones de estos trabajos, deben ser pre-establecidas entre el docente y los estudiantes; con un porcentaje del 15%.
  • Exposiciones y/o CLAMUN: El modelo de naciones unidas, es actividad académica por excelencia en nuestra institución, que busca desarrollar en el estudiante habilidades como la oratoria, retórica y negociación; valores de mucha utilidad para la vida. Con un porcentaje de 20%.
  • Autoevaluación y coevaluación; criterio importante, donde el estudiante y sus compañeros, deben reconocer sus aciertos, fallas, dificultades y posibles correctivos; con un porcentaje del 5%. La suma de los porcentajes de estos criterios, será la nota definitiva del periodo de cada estudiante.

ARTÍCULO SEXTO:

  • Las nivelaciones , corresponden a Exámenes escritos u oral, con el mismo porcentaje 25%.
  • Cuaderno-agenda con el 15%.
  • Trabajos y sustentaciones con 15%. Estos resultados, se suman a los ya existentes en Pruebas externas o participación, Exposiciones y/o CLAMUN y el de Autoevaluación y coevaluación; para obtener el 100%

ARTÍCULO SÉPTIMO: Defínanse y establézcanse los Criterios de Promoción de los educandos del COLEGIO LUIS AMIGÓ, en sus niveles de básica primaria, secundaria y media académica para la vigencia de 2019 en adelante, cuya responsabilidad y función será del Consejo Académico.

Parágrafo 1. Considérense como aprobados los estudiantes que al culminar el año escolar (noviembre de cada año) hayan alcanzado una valoración final de competencias mínima de tres (3.0) ( básico) en cada una de las asignaturas cursadas en el grado correspondiente.

Parágrafo 2. Considérense para la promoción al grado siguiente:

En la Básica, hasta 8o : Se hará al finalizar el cuarto (4) periodo cuando el estudiante no pierda más de dos (2) asignaturas. Los estudiantes que pierdan 1 o 2 asignaturas tendrán la oportunidad de recuperarlas en enero, sin que esto afecte o beneficie la promoción; se hace para el estudiante que lo desee, mejore sus conocimientos.

En el Grado 9o Serán promocionado al grado 10º, quien al finalizar el año escolar (noviembre 30 de cada año) no tenga más de una asignatura con nota inferior a tres.

El estudiante que tenga dos (2) asignaturas con nota inferior a tres (3.0) queda aplazado y en enero del año siguiente (en las fechas que el colegio estipule) debe hacer recuperación de las dos (2) asignaturas perdidas y obtener una calificación de, mínimo tres (3.0) en ambas; si pierde una (1) debe reiniciar grado 9o.

En la Media (10o y 11o) Será promocionado el estudiante que no tenga más de una (1) asignatura perdida, esta promoción se realiza al finalizar el cuarto periodo y en enero tendrá la oportunidad de recuperar la asignatura perdida sin que esto afecte o beneficie la promoción. Además, es requisito para graduarse, sustentar y ganar el proyecto de grado, de lo contrario queda aplazada su promoción.

No serán promovidos los estudiantes que alcancen un porcentaje acumulado de inasistencia igual o mayor al 15% de las actividades académicas programadas durante el año escolar, excepto en los casos de enfermedad (presentación de excusa médica), por representación en eventos de carácter nacional o internacional o presentar anticipadamente permiso por escrito con visto bueno de  Coordinación o  Rectoría.

No serán promovidos los estudiantes que estando cursando noveno grado no presenten y sustenten el proyecto de vida.

Parágrafo 3Considérese y cúmplase la siguiente ruta para la promoción anticipada de grado a los estudiantes que durante el primer periodo académico del año escolar hayan cumplido con los siguientes criterios:

Que haya alcanzado los parámetros establecidos para los estudiantes que serían considerados con competencia cuatro seis (4,6) a cinco (5.0) o superior en todas las asignaturas; según el Art. primero, numeral 1, del presente acuerdo.

Que exista consenso escrito entre los docentes que laboran en el grado respectivo sobre la viabilidad o conveniencia de la promoción anticipada de grado, que debe ser consignado en acta para ser entregada al consejo directivo.

Que exista solicitud o consentimiento escrito de los padres de familia o su acudiente para la promoción anticipada del estudiante en mención, el cual deberá ser anexado para su estudio por el consejo docente.

Que exista acta de pronunciamiento positivo del consejo directivo sobre la recomendación de la promoción anticipada de grado del estudiante, la cual será anexada al registro escolar del educando.

Que exista el visto bueno del Psico-orientador del COLEGIO LUIS AMIGÓ.

En ningún caso, se promocionará de grado a un estudiante de manera anticipada si no se cumplen los parámetros definidos en esta ruta.

Cuando se obtiene el derecho consagrado en el parágrafo tres (3) del Artículo cinco (5); la nota final de cada asignatura, será la obtenida en el primer periodo.

Para el grado promocionado la nota del primer (1) periodo será la misma que obtenga en el segundo periodo en cada asignatura.

Parágrafo 4. Considérense para la graduación y confiérase el Título de Bachiller Académico, en la modalidad o énfasis autorizado por la Secretaría de Educación Departamental, a los estudiantes del grado undécimo que luego de haber cursado este grado hayan cumplido con la totalidad de los siguientes requisitos:

No haber sido valorado con Competencia inferior a tres (3.0) o Bajo, en dos (2) o más asignaturas.

Haya desarrollado y sustentado su Proyecto de Grado con una valoración mínima tres cero (3.0, BÁSICO). Obligatorio para optar al título de bachiller académico en la modalidad o énfasis autorizado por la Secretaría de Educación Departamental.

Los establecidos por la normatividad legal vigente.

Parágrafo 5: En cualquier grado el estudiante que en dos años consecutivos pierda la misma asignatura (sociales, ambiental, biología, español, matemáticas, física y química), para matricularse en el grado siguiente, debe realizar un curso supletorio con un Docente licenciado en el área, correspondiente al número de horas de la asignatura en un período o al 25% del año, en el Colegio. El docente que realice el refuerzo, debe ser previamente autorizado por el Rector o Coordinador. En la fecha estipulada por el colegio debe presentar una evaluación, con el docente de la institución y aprobarla, de lo contrario debe reiniciar el al año escolar perdido.

Parágrafo 6: Estudiantes en transferencia de otro colegio. Para superar las falencias de asignaturas que traiga un estudiante de otro colegio y aspira entrar al Colegio Luis Amigó; si ingresa en el segundo periodo las asignaturas sin nota del primero, serán calificadas replicando la nota que este obtenga en el segundo periodo.

Cuando el estudiante entra al Luis Amigó, en el tercer periodo y es calendario A, tiene plazo hasta el 31 de julio para completar las notas de los periodos faltantes, en este caso el consejo docente programará cómo evaluar al estudiante. Si el estudiante viene de calendario B para aspirar a entrar al grado siguiente en julio, debe tener un promedio de 4.0 o Alto; si cumple el requisito, el consejo de docentes autorizará un periodo de tiempo en el cual debe cumplir con las notas faltantes sin perjuicio del desarrollo del tercer periodo, tiempo en el cual debe haber finalizado su proceso.

ARTÍCULO OCTAVO: Al final del segundo y tercer periodo, se convocará a consejo de docentes a los padres de familia o acudiente y educando, cuando éste tengan dos (2) o más asignaturas no aprobadas o en riesgo de no aprobar; para:

Hacer recomendaciones a estudiantes y padres de familia, las cuales serán consignadas en actas y de obligatorio cumplimiento por las Artes involucradas.

Hacer seguimiento a educandos y padres de familia para verificar si desarrollaron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior.

Consignar en actas sus decisiones, observaciones y recomendaciones, las cuales se constituirán en evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de los educandos Amigonianos.

ARTÍCULO NOVENO: Adóptense mecanismos y estrategias para facilitar la promoción de grado de aquellos estudiantes que no fueron promovidos el año anterior, así:

Serán promocionados al grado siguiente los estudiantes que reinicien habiendo perdido hasta tres (3) asignaturas; si en el primer periodo de ese año, obtienen valoración mínimo de cuatro cero (4.0) en todas las asignaturas (sin excepción). Si tiene hasta dos (2) asignaturas con notas inferiores a cuatro (4.0) y superior a tres (3.0); tiene derecho, a petición de su acudiente, a ser evaluado, en todos los contenidos del primer periodo en una evaluación por asignatura en cuestión; si obtiene valoración mínimo de cuatro (4.0) en ambas asignaturas evaluadas en la fecha establecida por el COLEGIO LUIS AMIGÓ, se promociona.

Parágrafo 1: Se exceptúan de estas evaluaciones aquellos estudiantes que tengan inasistencia acumulada igual o mayor al 15%.

Parágrafo 2: Los estudiantes que no puedan asistir a las evaluaciones programadas en las fechas establecidas, deberán presentar incapacidad médica o excusa antes de la inasistencia que justifique esta, para que les sea reprogramada una nueva fecha de evaluación de competencias.

ARTÍCULO DÉCIMODiséñense e impleméntense estrategias pedagógicas que permitan evaluar y valorar de manera integral los aprendizajes, los niveles de competencias alcanzados y competencias desarrolladas por los educandos del  COLEGIO LUIS AMIGÓ en cada asignatura del plan de estudios, acordes con la complejidad y particularidades  de las mismas; estos medios de evaluación serán planeados por los docentes simultáneamente con los contenidos a desarrollar en cada una de las unidades de aprendizaje y se deberán asignar a los estudiantes en momentos oportunos y de manera gradual durante el proceso académico, para facilitar su competencia escolar en aspectos de tipo valorativo, cognitivo, desarrollo de habilidades físicas y comunicativas. Entre estas están: desarrollo de talleres, clase comunitaria, puestas en común, plenarias, elaboración de proyectos de aula, evidencias de trabajo, actividades de superación de dificultades y actividades de profundización.

Parágrafo: Utilícense los resultados alcanzados en las pruebas de estado saber 11 (ICFES) como referente de evaluación de los competencias y elemento de promoción y graduación para los estudiantes que obtengan puntajes igual o superiores setenta y cinco (75), en cualquiera de los componentes (el colegio definirá las asignaturas que conforman cada componente) evaluados.

De ser necesario, estos resultados serán asimilados y tomados como la evaluación de competencia que deben presentar todos los estudiantes que hayan sido valorados con competencia final bajo en cualquier asignatura; sin embargo, la valoración final de competencia bajo alcanzada en la asignatura no se modificará.

ARTÍCULO DÉCIMO PRIMERO:    Defínanse y adóptense mecanismos y estrategias para que los estudiantes se auto valoren formativamente para que reconozcan sus fortalezas y debilidades.

ARTÍCULO DÉCIMO SEGUNDO:    Diséñense e impleméntense estrategias de seguimiento que permitan obtener información pertinente para mejorar los competencias de los educandos del COLEGIO LUIS AMIGÓ en cada asignatura del plan de estudios durante el año escolar, entre las que se contarán:

Realización de reuniones de docentes para analizar los competencias y competencias desarrolladas por los estudiantes, de acuerdo con los informes periódicos de competencia.

Desarrollo de actividades de superación de dificultades para estudiantes que lo ameriten o que hayan obtenido competencia bajo en cualquiera de los informes periódicos.

Contratación de pruebas externas con entidades u organizaciones especializadas, cuyos resultados servirán de marco para la implementación de nuevas estrategias de mejora.

Análisis de los resultados en los niveles de competencia en las pruebas externas en los que participen los estudiantes Amigonianos, que permitan hacer recomendaciones a docentes y realizar ajustes a los planes de asignatura.

Brindar ayuda psicopedagógica para el mejoramiento de los hábitos y métodos de estudio para estudiantes que así lo ameriten.

ARTÍCULO DÉCIMO TERCERO: Establézcanse cuatro periodos lectivos de igual duración, así

como la periodicidad adecuada para la entrega de los informes de competencia de los estudiantes a los padres y madres de familia, el cual incluirá información detallada sobre las fortalezas y dificultades que haya presentado el estudiante en cualquiera de las asignaturas, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, asistencia, formación integral y autoevaluación formativa, así como las observaciones que se consideren pertinentes en su crecimiento personal y progreso académico.

Después del primer, segundo y tercer periodo, se realizarán recuperaciones, en la primera semana del siguiente periodo de todas las asignaturas no aprobadas; en el cuarto periodo, su recuperación será en la última semana de este.

Al finalizar el año escolar se entregará a los padres y madres de familia un informe final, en el cual se especificarán la valoración de los competencias alcanzados por los estudiantes en cada una de las asignaturas.

Los informes de evaluación se entregarán a los padres de familia o acudientes en reuniones en días y horas programadas por el COLEGIO LUIS AMIGÓ.

ARTÍCULO DÉCIMOCUARTO: Establézcanse instancias, procedimientos y mecanismos que sean el conducto regular para la atención y solución de las reclamaciones de estudiantes o padres de familia durante el proceso de evaluación y valoración de los competencias.

Para atender las inquietudes de los padres de familia se programarán citas, previa solicitud, para tratar temas relacionados con la educación de sus hijos, en particular para aclaraciones sobre los informes de evaluación.

Parágrafo 1: Defínanse las instancias o conducto regular para que los estudiantes, después de finalizado el periodo académico, o entrega de informes de competencia, si considera que el juicio valorativo dado en una asignatura no corresponde a los competencias alcanzados por él/ella en su proceso de aprendizaje, podrá presentar reclamación de forma respetuosa ante el docente que la desarrolla. Establecerán acuerdos si lo consideran pertinente.

Si la instancia anterior no satisface su inquietud, entonces podrá acudir al rector(a) como mediador de segunda instancia.

En tal caso, el rector(a) deberá propiciar una reunión de exposición de motivos entre el estudiante y el docente involucrado.

Se establecerán acuerdos, de ser necesarios, y se levantará acta de lo acordado.

Parágrafo 2: Defínanse las instancias o conducto regular para que los padres de familia, después de finalizado el periodo académico, o entrega de informes de competencia, si considera necesaria realizar alguna reclamación de alguna de las valoraciones dada a su acudido, en cualquier asignatura, podrá hacerlo de forma respetuosa ante el docente que la desarrolla. Para ello, debe dirigirse al docente en mención, en compañía del estudiante y presentar el informe objeto de reclamación, evaluaciones y/o evidencias que pertenezcan a su acudido y que puedan servir de soporte para la reclamación, en los horarios previamente establecido por el Colegio.

Agotada la primera instancia, y de persistir la reclamación, deberá acudir ante el rector, quien deberá citar a una reunión a las partes involucradas: docente, estudiante y padre de familia, quienes deberán presentar evidencias que soporten la reclamación sobre el juicio valorativo dado. Se tomará una decisión que será definitiva y de obligatoria aceptación por las partes. Se establecerán acuerdos, de ser necesarios y se levantará acta de lo acordado.

ARTÍCULO DÉCIMO QUINTO:  Impleméntense acciones y estrategias para garantizar que los docentes y directivos docentes  del  COLEGIO LUIS AMIGÓ cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el presente acuerdo, tales como:  acompañamiento y observación del competencia docente en las aulas, revisión de  planillas de seguimiento académico, revisión y ajustes a los planes de  área y asignatura, reuniones de entrega de informes de competencias de los estudiantes, reuniones de consejo académico, charlas de inducción sobre los criterios, mecanismos y estrategias de  evaluación institucional a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes.

ARTÍCULO DÉCIMO SEXTO: Apruébense y aplíquense estos Criterios de Evaluación y Promoción a los Educandos del COLEGIO LUIS AMIGÓ para la vigencia de 2018.

PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE.

Dado en San Andrés Isla a los seis (6) días del mes de diciembre de dos mil dieciocho (2018), aprobado y firmado por cinco (5) de los nueve (9)  miembros del Consejo Directivo.

Norbey Castellano.

Miguel León.

José T. Castaño.

Jesús Galarza.

Jacob Pacheco M.